Ich hatte bereits fünf Kinder großgezogen und sie waren aufmerksam, reagierten und verstanden, warum es Grenzen gab. Und dann kam Kind Nummer sechs. Keine meiner Erziehungsstrategien funktionierte bei ihm und ich konnte nicht herausfinden, warum. Er konnte sich nicht an die grundlegendsten Erwartungen erinnern, war „unglücklich“ darüber, dass er sich eine Auszeit nehmen musste, um über negative Verhaltensweisen nachzudenken, und er überschritt jede Grenze nicht nur einmal, sondern immer wieder. Als wir ihn im Krankenhaus abholten, waren wir so aufgeregt, dass wir ein Adoptivkind in unsere wachsende Familie aufnehmen würden. Ich wusste, dass ich eine großartige Mutter war und ihn genauso leidenschaftlich und aufmerksam lieben konnte wie jedes meiner anderen Kinder. Aber es klappte einfach nicht auf die gleiche Weise. Und dann lernte ich etwas über die Auswirkungen von Traumata auf die Entwicklung von Kindern.
Ein Trauma kann schon früh auftreten, wenn es in den ersten Lebensjahren zu häufigen medizinischen Eingriffen oder Krankenhausaufenthalten kommt, und wenn es zu Missbrauch oder Vernachlässigung kommt. Und die kritischste Zeit der Gehirnentwicklung findet tatsächlich in utero statt. Manchmal geschieht das schlimmste Trauma, das ein Kind erlebt, während einer schwierigen oder stressigen Schwangerschaft. Mein kostbares Baby wurde drogensüchtig geboren, war im Mutterleib häuslicher Gewalt ausgesetzt und hatte mehrere medizinische Eingriffe als Folge seiner Drogenexposition und seines Entzugs. Da das Gehirn nicht zwischen gutem und schlechtem Stress unterscheiden kann, kann sich ein Trauma auf jedes Kind auswirken, wenn es während der Schwangerschaft zu viel Stress gibt, oder durch eine Frühgeburt oder medizinische Eingriffe oder Komplikationen. Aber es gibt 5 Dinge, die Sie über ein traumatisiertes Kind wissen müssen.
Übersicht
Typische Erziehungsstrategien werden bei diesem Kind nicht funktionieren.
Weil das Trauma das Gehirn für Angst und Misstrauen „fest verdrahtet“ hat, arbeiten diese Kinder mit dem Überlebensteil des Gehirns, im Gegensatz zu dem logisch denkenden, Ursache und Wirkung verstehenden Teil des Gehirns. Die Heilung von den Auswirkungen eines Traumas erfordert einen verbundenen, unterstützenden und kreativen Ansatz in der Erziehung, der zwar selten intuitiv ist, aber erlernt und umgesetzt werden kann.
Dieses Kind ist oft sozial und emotional zurückgeblieben.
Stresshormone aus dem Gehirn der schwangeren Mutter strömen in die rechte Seite des Gehirns des Babys – den sozialen und emotionalen Teil des Gehirns. Dies verursacht eine sozial-emotionale Verzögerung, die schwer zu verstehen sein kann, besonders wenn das Kind intellektuell intelligent ist und körperlich seinem Alter entspricht. Ein Beispiel ist das fünfjährige Kind, dem gesagt wird, dass es keinen Keks bekommen kann, weil es zu kurz vor dem Abendessen ist. Die Reaktion darauf ist, sich auf den Boden zu werfen, mit den Füßen zu strampeln, die Fäuste zu ballen und zu schreien, als ob die Welt untergegangen wäre – was eher dem Wutanfall eines Zweijährigen entspricht. Wenn sie jedoch in diesem Moment wie eine Zweijährige erzogen werden kann, wird ihr Gehirn die positive Erfahrung aufnehmen und sich weiterentwickeln.
Dieses Kind braucht ein Gleichgewicht aus Struktur und Fürsorge.
Es ist wichtig für die Heilung, dass es ein statisches Gleichgewicht von Struktur und Pflege in der Erziehung gibt. Struktur erlaubt dem Kind zu wachsen, während Pflege dem Kind erlaubt, sich zu verbinden. Das Gleichgewicht von Struktur und Fürsorge schafft eine vorhersehbare, sichere und liebevolle Umgebung und lehrt gleichzeitig Werte, Grenzen und Erwartungen. Es ist ein „Teilen von Macht“ im Gegensatz zu autoritärer Herrschaft, die dem traumatisierten Gehirn vermittelt, dass „du nicht sicher bist“. Ein Beispiel für dieses Gleichgewicht könnte sein, dass ein Elternteil sagt: „Ich möchte, dass du mir mit deinen Worten, nicht mit deinem Verhalten, sagst, was du brauchst. Ich möchte deine Bedürfnisse erfüllen“, oder: „Ich möchte hören, was du zu sagen hast. Kannst du das noch einmal mit Respekt sagen?“
Dieses Kind denkt nicht so, wie Sie denken.
Wie das Verhalten „aussieht“, entspricht vielleicht nicht dem Motiv, das hinter dem Verhalten steht. Lassen Sie uns zum Beispiel das Lügen ansprechen – eine der häufigsten elterlichen Beschwerden, die ich höre. Aber ist es tatsächlich eine Lüge? Sie fragen das Kind, ob es einen Keks vom Tisch genommen hat. Es sagt: „Ich habe es nicht getan“, woraufhin Sie antworten: „Aber Kumpel, ich habe dich dabei beobachtet.“ „Ich habe es nicht getan!“ Das führt oft zu einer Lektion in Ehrlichkeit. Aber das traumatisch beeinflusste Gehirn ist sehr konkret. Er hat den Keks nicht vom Tisch genommen; er hat ihn von der Serviette genommen, die auf dem Tisch liegt. Das ist keine Lüge – das ist das konkrete Gehirn bei der Arbeit! Konkretes Denken ist ein Entwicklungsstadium, dem normalerweise die Fähigkeit folgt, abstrakter zu denken, wenn das Kind in die Schulzeit eintritt. Ein Trauma verzögert diesen Fortschritt, so dass das konkrete Denken viel länger erhalten bleibt als bei einem typischen Kind.
Es ist nicht zu spät für dieses Kind, Heilung zu finden.
Es ist nie zu spät, mit einer anderen Erziehung zu beginnen, und Fehler der Vergangenheit können korrigiert werden! So oft höre ich: „Ich habe alles falsch gemacht.“ Sie haben es nicht mit Absicht getan. Sie wussten oder verstanden nur nicht, welche Auswirkungen ein Trauma auf die Entwicklung eines Kindes hat. Verzweifeln Sie nicht! Das Gehirn ist bis zum Alter von etwa 25 Jahren nicht voll entwickelt, Sie haben also noch Zeit, dem Gehirn Ihres Kindes Heilung zu verschaffen. Sollte, könnte, würde sind kontraproduktiv und niederschmetternd.